Teste: Você é bom em filosofia?

Então, responda rápido: Marx ou Jesus?

Você consegue identificar qual dos dois personagens históricos disse isso?
1) Não pensem que vim trazer paz. Vim trazer a espada. Vim causar a divisão entre filho e pai, filha e mãe, nora e sogra. Criar inimigos dentro da própria casa
( ) Jesus de Nazaré
( ) Karl Marx

2) No final das contas, será muito difícil salvar um rico.
( ) Jesus de Nazaré
( ) Karl Marx

3) Venda tudo o que tem e dê aos pobres.
( ) Jesus de Nazaré
( ) Karl Marx

4) Não importa o quanto você tem. Importa quem você é.
( ) Jesus de Nazaré
( ) Karl Marx

Fonte: http://blogdosakamoto.blogosfera.uol.com.br/2015/03/20/teste-voce-e-bom-em-filosofia-entao-responda-rapido-marx-ou-jesus/

imagem: a16z.com

ERIC WEIL

A condição do homem moderno no pensamento de Eric Weil

Este trabalho intenta compreender a condição do homem moderno no pensamento weiliano e, para tanto, enfrenta o tema a partir de perspectivas diversas na busca de uma compreensão abrangente. Parte-se da análise da ciência moderna, para depois considerar a categoria da Condição na estrutura lógico-filosófica do pensamento de Weil, e, em seguida, tocar o nível histórico-político numa reflexão acerca da sociedade moderna. Por fim, aborda a perspectiva moderna da história e conclui com as possíveis respostas do homem diante da sua condição: violência, arte e filosofia. MAIS

Fonte: http://200.19.176.245/dv/seerprppg.ufc.br/index.php/argumentos/article/view/206

A morte de Deus

A morte de Deus

Aquele que daria sentido à vida, cada vez mais desmascarado pela Ciência. Em JÜRGEN HABERMAS e HANS JONAS 

Nietzsche e o carnaval 

O impulso dionísico necessário para aturar a moralidade 

Ética do clima

Apesar dos sintomas, a banalização é coletiva. As alterações climáticas e o futuro das próximas gerações 

Aversão ao diferente

Com base no filme A onda, a coluna de Cinema mostra que não somos bons e justos como imaginamos 

Dependendo da forma como é ensinada, a Filosofia pode ser muito alienante 

Liliana de Oliveira

Faça o que eu digo

Janine Ribeiro discute a diferença entre a vida e a obra dos pensadores 

Fonte: http://ibanca.digisa.com.br/store/ciencia-e-vida/filosofia-ciencia-e-vida-ed-103-3445.html#.VQa28I7F9rs

Coleção Grande Pensadores

Biografia e pensamento de educadores que fizeram história, da Grécia Antiga aos dias de hoje, organizados por ordem alfabética de sobrenome.

Grandes pensadores

Biografia e pensamento de educadores que fizeram história, da Grécia Antiga aos dias de hoje, organizados por ordem alfabética de sobrenome.

• De A a E
• De F a M
• De N a Z

Santo Agostinho
O idealizador da revelação divina

Hannah Arendt
A voz de apoio à autoridade do professor

Aristóteles
O defensor da instrução para a virtude

Tomás de Aquino
O pregador da razão e da prudência

Pierre Bourdieu
O investigador da desigualdade

Édouard Claparède
Um pioneiro da psicologia infantil

Comênio
O pai da didática moderna

Auguste Comte
O homem que quis dar ordem ao mundo

Ovide Decroly
O primeiro a tratar o saber de forma única

John Dewey
O pensador que pôs a prática em foco

Émile Durkheim
O criador da sociologia da educação

Fonte: http://revistaescola.abril.com.br/pensadores/

Festival Nacional da Cultura e Esporte Indígena 2015

Festival Nacional de Cultura e Esporte Indígena

www.youtube.com

Sobre o estudo da Filosofia Indiana

“A Índia é maior que o mundo” 

Jorge Luís Borges

Grande parte da formação acadêmica oferecida pelos departamentos de filosofia brasileiros está centrada na leitura crítica de obras filosóficas canônicas, de maneira que se espera amadurecer nos estudantes guiados por esse modelo a capacidade de reconhecer os principais movimentos argumentativos dos textos estudados, revelando, assim, os nexos de justificativas racionais por meio dos quais as teses filosóficas são construídas. Não pretendo aqui formular nenhum juízo de valor acerca desse modelo, mas apenas notar que o tipo de trabalho fomentado por ele (a reconstrução das reflexões filosóficas conforme a ordenação sistemática e racionalmente justificada de seus conceitos e teses) poderia acolher como tema não somente a produção de autores de alguns poucos países da Europa ocidental, mas também aquela de pensadores de outras partes do mundo.MAIS

Fonte: http://www.revistas.usp.br/discurso/article/view/84728/87425

Centro Acadêmico de Filosofia - PUC/SP

7º Prêmio Educar para a Igualdade Racial e de Gênero

A Diretoria de Ensino da Região de Suzano divulga o 7º Prêmio Educar para a Igualdade Racial e de Gênero: experiências de promoção da igualdade em ambiente escolar

O “Prêmio Educar para a Igualdade Racial e de Gênero: experiências de promoção da igualdade em ambiente escolar” tem como objetivo identificar, apoiar e difundir boas práticas pedagógicas e de gestão escolar comprometidas com o reconhecimento, valorização e promoção da diversidade étnico-racial e de gênero.

O Processo Afirmativo destinado à Educação Escolar Quilombola e a Abordagem de Gênero são grandes novidades do 7º Premio Educar para a Igualdade Racial, realizado pelo CEERT- Centro de Estudos das Relações de trabalho e desigualdades, oportuniza a socialização e pode premiar os projetos (vide regulamento) desenvolvidos nas unidades escolares com essas temáticas, não perca essa oportunidade!

Maiores informações e inscrições

http://www.ceert.org.br/premio_educar/

Comissão ERER

Projeto Prevenção Também se Ensina