Olimpíada De Filosofia do Estado de São Paulo 2016

INSCRIÇÕES ABERTAS ATÉ O DIA 20 DE SETEMBRO!

Inscreva-se o quanto antes para receber maiores informações sobre a preparação do evento!!!

Site: olimpiadadefilosofiasp.wordpress.com

Contamos com a sua presença!!!

Sartre e o golpe de 1964

Em trecho de “Sartre: direito e política”, o jurista Silvio Luiz de Almeida resgata uma análise do filósofo francês sobre democracia, capitalismo e o golpe militar no Brasil. “Antes das quimeras da legalidade, o que queremos são as flores da justiça. Flores delicadas, que não podem ser plantadas e colhidas apenas por nós e entre nós, mas, sim, pelas mãos de todos os explorados, seja no Brasil, seja na América Latina, seja na África, seja em qualquer outra parte do globo. A luta pelos injustiçados, assim, ‘não é somente nosso dever, mas nela está nosso interesse, nossa liberdade’”. Leia

Estudos Filosóficos: “A Banalidade do Mal e sua tenebrosa atualidade”

Reflexões na companhia de Hannah Arendt & Stanley Milgram

Julgo que Hannah Arendt legou à humanidade uma obra de mérito imenso, tanto para a elucidação de nossos (des)caminhos históricos e de nossas recorrentes atrocidades e tragédias, quanto para reacender o lume de uma sabedoria, hoje em eclipse, baseada numa vida ativa, devotada ao bem público, ao senso crítico, aoconhecimento bem-fundamentado. 

Arendt é uma luz de lucidez que ilumina os tempos sombrios de que infelizmente seguimos contemporâneos, e no qual o estrondo das bombas e dos exércitos continua a falar mais alto do que a paciência da razão, a benevolência da vontade ou a solidariedade de destino. MAIS

MATERIAIS ALTERNATIVOS NO ENSINO DE FILOSOFIA

PROJETO DE EXTENSÃO/PESQUISA EM ENSINO DE FILOSOFIA

CONVITE:

Caros,

Estamos dando início a um projeto de Extensão/Pesquisa/Ensino relacionado à Licenciatura, dedicado à pesquisa em materiais alternativos para o ensino de Filosofia nas escolas.

Nossa primeira reunião será no dia 27 de julho a partir das 15:30 na UNIFESP Campus Guarulhos, em sala a confirmar.

O projeto é dedicado à pesquisa, utilização e produção de materiais alternativos para o ensino de filosofia nos níveis Médio e Fundamental e pretende ser desenvolvido a médio e longo prazo, incluindo a possibilidade de organização de um laboratório permanente. 

São considerados aqui “materiais alternativos”, e estão no âmbito de nossa pesquisa, dois gêneros diferentes: a) aqueles materiais desenvolvidos para o ensino de filosofia que não utilizam linguagem escrita e/ou conceitual e b) mais especificamente, materiais que não foram desenvolvidos em conexão direta com os conteúdos Filosóficos, mas que podem ser adaptados para uso em sala de aula. 

A pesquisa incluirá, portanto, o uso de filmes, animações, quadrinhos, tirinhas, música (os mais diversos gêneros), jogos (eletrônicos, de tabuleiro, cartas, etc.), poesia, teatro, obras e instalações artísticas em geral, assim como vivências e dinâmicas de grupo com materiais não vinculados diretamente à filosofia, entre outros.

Este trabalho foi iniciado a partir do presente semestre na disciplina de Licenciatura (Filosofia Ensino e Formação I) ministrada por mim e prosseguirá durante a disciplina a ser ministrada no próximo semestre, em paralelo com as reuniões específicas do projeto.

O projeto é aberto a todos os interessados que mantenham algum vínculo com o ensino de filosofia: estudantes, licenciados e professores das redes pública e privada, tanto de ensino regular quanto EJA.

Solicito a gentileza de divulgarem o mais amplamente possível.

Obs: Aqueles que não puderem participar da reunião, mas têm interesse real no projeto, favor enviar email para (materiaisalternativosfilosofia@gmail.com)

Grata,

Profa. Cecilia C. Cavaleiro de Macedo

Indicação: Professor André Nascimento

A Religiosidade Brasileira e a Filosofia

Replanejamento – Área de Ciências Humanas 2016

Este documento orienta-se pelos princípios do Currículo do Estado de São Paulo: “uma escola que também aprende”; “o currículo como espaço de cultura”; “as competências como referência”; “prioridade para a competência da leitura e da escrita”; “articulação das competências para aprender”; “articulação com o mundo do trabalho”20. A partir destes princípios básicos, entende-se que, associados aos recursos e materiais didáticos, faz-se necessária uma articulação entre os conteúdos e as habilidades do Currículo, a gestão da sala de aula e o acompanhamento das ações, bem como dos procedimentos de avaliação do professor e da recuperação e reforço, que devem ser oferecidos para todos os alunos, somados às ações que facilitam o acesso aos recursos que garantem para todos os estudantes a aprendizagem, a permanência e a continuidade dos estudos.

É importante reforçar que além das articulações entre currículo, gestão da sala de aula, recursos e materiais didáticos, também o acompanhamento, a avaliação, a recuperação e o reforço contínuos, o acesso e a permanência devem estar presentes nas ações das Diretorias Regionais de Ensino e no cotidiano das Unidades Escolares. Os momentos de planejamento e replanejamento são fundamentais para não perdermos de vista, diante das inúmeras intercorrências do cotidiano, essa necessária articulação. Ainda, são nestes momentos que podemos refletir sobre o que já foi feito, o que pode ser melhorado, as condições de manutenção e o que precisa ser mudado. MAIS

Área de Ciências Humanas, página 61 do documento 

REPLANEJAMENTO

Julho 2016

A Náusea - Jean-Paul Sartre

O primeiro romance de sucesso do escritor e filósofo Jean-Paul Sartre é tema deste Literatura Fundamental que teve orientação do professor Franklin Leopoldo e Silva, do Departamento de Filosofia da Faculdade de Filosofia Letras e Ciências Humanas da Universidade de São Paulo. O professor explica os significados das principais personagens do livro no pensamento existencialista de Sartre em início de carreira.

Nesta aula discutiu-se, a partir da obra Náusea, de Jean Paul Sartre, o pensamento Heideggeriano, concentrando-se a explicação nos conceitos de tédio, alegria e angústia, de acordo com o pensador alemão. Em uma aula épica, o professor Dr. Clóvis de Barros destrincha um dos mais herméticos pensadores da história.